DESAIN PEMBELAJARAN

PERENCANAAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

A.    Pengertian Desain pembelajaran

Desain Pembelajaran menurut Istilah dapat didefinisikan :

1.    Proses untuk menentukan metode pembelajaran apa yang paling baik dilaksanakan agar timbul perubahan pengetahuan dan ketrampilan pada diri pemelajar ke arah yang dikehendaki (Reigeluth).

2.    Rencana tindakan yang terintegrasi meliputi komponen tujuan, metode dan penilaian untuk memecahkan masalah atau memenuhi kebutuhan (Briggs). 

3.    Proses untuk merinci kondisi untuk belajar, dengan tujuan makro untuk menciptakan strategi dan produk, dan tujuan mikro untuk menghasilkan program pelajaran atau modul atau suatu prosedur yang terdiri dari langkah-langkah, dimana langkah-langkah tersebut di dalamnya terdiri dari analisis, merancang, mengembangkan, menerapkan dan menilai hasil belajar (Seels & Richey AECT  1994).

4.   suatu proses desain yang sistematis untuk menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, serta membuat kegiatan pembelajaran lebih mudah, yang didasarkan pada apa yang kita ketahui mengenai teori-teori pembelajaran, teknologi informasi, sistematika analisis, penelitian dalam bidang pendidikan, dan metode-metode manajemen (Morisson, Ross & Kemp 2007).

Dari pengertian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh guru dalam membimbing, membantu, dan mengarahkan peserta didik untuk memiliki pengalaman belajar serta mencapi tujuan pengajaran yang telah ditetapkan dengan langkah-langkah penyusunan ateri pelajaran, penggunaan media pengajaran, penggunaan metode dan pendekatan pengajaran, dan penilaian dalam suatu alokasi waktu yang akan dilaksanakan dalam waktu tertentu.

B. Tujuan Desain Pembelajaran

Tujuan sebuah desain pembelajaran adalah untuk mencapai solusi terbaik dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan sejumlah informasi yang tersedia. Dengan demikian, suatu desain muncul karena kebutuhan manusia untuk memecahkan suatu persoalan yang dihadapi.

Menurut Morisson, Ross & Kemp (2007) terdapat empat komponen dasar dalam perencanaan desain pembelajaran. Keempat hal tersebut mewakili pertanyaan-pertanyaan berikut:

1.      Untuk siapa program ini dibuat dan dikembangkan? (karakteristik siswa atau peserta ajar)

2.      Anda ingin siswa atau peserta ajar mempelajari apa? (tujuan)

3.      Isi pembelajaran seperti apa yang paling baik untuk dipelajari? (strategi pembelajaran)

4.      Bagaimanakah cara anda mengukur hasil pembelajaran yang telah dicapai? (prosedur evaluasi).

C.  Peran Desain Pembelajaran

Peranan Desain Pembelajaran dalam suksesnya proses belajar mengajar, antara lain :

a.    Agar belajar dapat bermakna dan efektif

b.    Agar tersedia atau termanfaatkan sumber belajar

c.    Agar dapat dikembangkan kesempatan / pola belajar

d.   Agar belajar dapat dilakukan siapa saja secara berkelanjutan.

D.    Fungsi Desain Pembelajaran

Fungsi Desain Pembelajaran antara lain :

a.         Meningkatkan kemampuan Pembelajar (instruktur, guru, widyaiswara, dosen, dll)

b.         Menghasilkan sumber belajar

c.         Mengembangkan system belajar mengajar

d.        Mengembangkan Organisasi menjadi organisasi belajar.

e.         Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan.

f.          Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan.

g.         Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun murid.

h.         Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat diketahui ketetapan dan kelambatan kerja.

i.           Untuk bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja.

j.           Menghemat waktu, tenaga, alat dan biaya.

E.     Model Desain Pembelajaran

Model Desain Pembelajaran sangat diperlukan, karena dapat :

a.       Pengembangan kemampuan guru / dosen

b.      Pengembangan sumber belajar

c.       Pengembangan system Pembelajaran

d.      Pengembangan Organisasi.

PERBANDINGAN MODEL

Perbandingan	1	2	3	4
Tujuan	Dilaksanakan rancangan	Dihasilkan Produk	Diciptakan sistem	Dikembangkan Org. belajar
Pelaksana	Perorangan	Tim berketrampilan	Tim berkeahli-an/berkomitmen	Tim pimpinan & perwakilan
Proses	Sederhana	Agak rumit	Rumit	Rumit
Manfaat	Sesaat	Meluas	Setempat	Setempat
Pemantapan	Rendah	Tinggi sekali	Tinggi	Sedang
Sumber	Sedikit	banyak	Banyak	Banyak